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La plus grande base de données professionnelles au Burundi.

Ir BIMENYIMANA Eric

Genre : Homme
Année de naissance : 1987 / 38 ans
Adresse actuel : Aucune
Lieu de naissance : Mugu
Diplôme avancer : Diplome d Ingenieur Agronome
Profession : Sans emploi
Expérience professionnel
01/10/2016 - 02/2019
HOPE’87-Burundi
Assistant du Coordinateur au Projet «Chef d’Antenne Makamba»
Responsabilités :
- suivi-évaluation et participation à l’élaboration de ce projet «Appuyer l’accès à l’éducation des
enfants et adolescents rapatriés et déplacés internes dans les provinces de Makamba, Muyinga,
Kirundo, Ruyigi et Gitega» financé par UNICEF.
-Suivi-évaluation du projet et participation à l’élaboration de ce projet « Renforcement des
capacités des enseignants et des élèves en situation d’urgences en province de Makamba» en
Financé par UNICEF ;
-Chef d’antenne MAKAMBA chargé d’organiser, de superviser et de renforcer les capacités des
bénéficiaires et l’équipe technique de terrain ;
-Superviser tous enquêtes menés par l’Hope’87-Burundi ;
-préparer et organiser des réunions, des formations et assurer leurs supervisions
-Organiser et encadrer les jeunes adolescents retournés/ rapatriés et déplacés internes qui ont
abandonnées l’école en les groupant des associations et les former sur les activités génératrices
de revenus,
-Organiser des réunions avec le DEPFTP, DCEFTP ainsi que les Directeurs des écoles sur l’état
d’avancement, de voir ensemble les problèmes des enfants et planifier ensemble des plans
d’actions visant l’amélioration des droits et du bien-être de l’enfant dans la zone d’intervention ;
- Encadrement des enfants, gestion des cas et réunification pour les enfants rapatriés ;
-Superviser l’encadrement des jeunes adolescents groupés en associations dans les activités
génératrices des revenus ainsi que les jardins potages ;
-Assurer la réintégration de tous les enfants en âge d’être scolarisé ;
-Planificateur des horaires hebdomadaire et mensuels selon les activités en cours dans le projet ;
Formateurs des enseignants et des élèves sur les techniques culturales et de la protection de
l’environnement ;
-Participation de la plateforme de la protection de l’enfant à MAKAMBA,
-Exécuter les descentes sur terrain comme s’est indiqué dans le projet et des missions de au siège
à Bujumbura une fois le mois dans la planification des activités mensuelles dans les 5 provinces ;
-Participer dans les réunions organisées par le Ministère de l’Education, de la Formation
Technique et Professionnelle.
-Elaborateur des modules de formations sur les activités Agro-Sylvo-Pastorale et
l’environnement;
-Identification des bénéficiaires ;
-Demandeur des autorisations de travailler dans les provinces ;
-Collaboration avec d’autres partenaires ;
-Rédiger des rapports des ateliers, des réunions, mensuelles, trimestrielles et annuelles,
-Elaborer des projets selon les résultats de l’étude de base ;
-Elaborer les plans de développement de la famille conjointement avec les familles
bénéficiaires ;
-Assurer le suivi de la mise en œuvre des plans de développement de la famille ;
-Organiser des formations (des volontaires nouveaux, des membres…)
-Organiser des activités de la protection de l’environnement au Burundi dans les écoles cibles;
-Organiser le planning hebdomadaire suivant les priorités et le plan de travail mensuel ;
-Elaborer les TDR lors des descentes sur terrain et des appels d’offre ;
-Elaborer des contrats des nouveaux recrus, des fournisseurs, des chauffeurs lors de la location
des véhicules…
-Elaborer des lettres ou des invitations pour les partenaires,
-Appuyer dans l’élaboration d’un projet de la construction des toilettes écologiques dans les
écoles cibles;
-Appuyer dans la réalisation des compostières des bénéficiaires ;
-Identification des points focaux pour le développement communautaire ;
-Elaboration des thèmes sur le renforcement des capacités en matière de la protection de l’enfant,
-Formation des structures communautaires sur la mobilisation des ressources et la protection de
l’enfant;
-Formation des tuteurs et les leaders des groupements en techniques modernes agro-pastorales
créés ;
-Formations sur l’importance des champs Ecoles Paysan (CEP) ;
-Elaboration des thèmes sur la nutrition des enfants, des femmes enceintes et des adultes ;
-Formations sur l’alimentation équilibrée dans les ménages de la zone d’intervention ;
-Mise en place de nouveaux Champs Ecoles Paysan (CEP) ;
-Etablissement de Kitchens-Gardens et cultures en sacs ;
-Formation des tuteurs et leaders des groupements en élaboration et gestion des micro-projets
08/2015 - nos jours
Prof. Gilbert HATUNGUMUKAMA
Consultant Junior
Responsabilités :
Rédacteur du questionnaire d’enquête
Animateurs des Focus groupent dans la collecte des données,
Superviseurs des enquêteurs pendant la collecte des données,
Elaborateur des rapports des évaluations (Etudes de base, évaluations à miparcours et évaluations finals).
Tâches :
-Elaborateur des modules de formations sur les techniques culturales (sur le soja, tournesol,
maïs, haricot, arachide, choux, tomates….),
-Elaborateurs des modules pour le bon fonctionnement des OP,
-Elaborateurs des questionnaires d’enquête des évaluations «Etudes de base, évaluations à miparcours et évaluations finals»
- Elaborateur des rapports des évaluations.
-Planification de l’activité de l’enquête,
-Supervisions des enquêteurs et la coordination de l’enquête.
01/10/2015 - 30/09/2016
OPIRCo
Volontaire «Coordinateur-adjoint dans le suivi et élaboration des projets»
Responsabilités :
-Elaborateurs des projets de la protection des risques et des catastrophes naturelles, il faut noter
j’ai élaboré un projet que le PNUD nous a financé intitulé «Stabilisation des bordures des
rivières KANYAMAZI, NYABISOGI et NYANKARA par la plantation des arbres adaptés
(bambous, les arbres forestiers, les arbres fruitiers et les arbres fixatrices)» pour une période
d’une année.
-Coordinateur de ce projet financé par le PNUD «Stabilisation des bordures des rivières
KANYAMAZI, NYABISOGI et NYANKARA par la plantation des arbres adaptés (bambous,
les arbres forestiers, les arbres fruitiers et les arbres fixatrices)».
-Elaborateurs du projet intitulé «MFAEAM» (Mécanisme des Foyers d’Apprentissage sur
l’Equilibre d’Aliments Nutritifs» via des visites de suivi et conseil aux bénéficiaires.
-Assurer le suivi de la mise en œuvre du Projet «MFAEAN (Mécanisme des Foyers
d’Apprentissage sur l’Equilibre d’Aliments Nutritifs» via des visites de suivi et conseil aux
bénéficiaires)
-Effectuer des visites à domiciles selon la zone d’action ;
-Elaborer des projets selon les résultats de l’étude de base ;
-Elaborer les plans de développement de la famille conjointement avec les familles bénéficiaires
-Assurer le suivi de la mise en œuvre des plans de développement de la famille
-Organiser des formations
-Organiser des activités de promotion/protection des droits de l’enfant
-Organiser des activités de la protection de l’environnement au Burundi
-Elaborateurs des modules de formations sur la protection des risques et catastrophes naturelles
et des Kits de formations.
-Formateurs sur la protection des risques et des catastrophes naturelles,
-Appuyer dans l’élaboration et la formation sur l’utilité des toilettes écologiques
-Appuyer dans la réalisation des compostières des bénéficiaires
-Identification des points focaux pour le développement communautaire
-Formation des points focaux domaines par domaines (Education, Santé, Droit de l’enfant,
Epargne et crédit, Violence basé sur le genre, nutrition, Agri-élevage et plaidoyer)
-Organiser des sessions d’écoute des bénéficiaires
-Discuter avec les collaborateurs pour identifier les appuis spécifiques à donner à chaque
bénéficiaire
-Participer aux sessions de supervision et d’évaluation
-Rédiger des rapports des ateliers, des réunions, mensuelles, trimestrielles et annuelles
-Accomplir, selon ses compétences, tout travail en rapport avec le service à lui demandé par la hiérarchie
10/10/2014 - 31/08/2015
01/11/2013 - 31/09/2014
Formation professionnel
2007 - 2013
2003 - 2006
Langues parlées
Kirundi, Français, Anglais, Kiswahili

Niveau de conversation :

Niveau d'écoute :

Niveau d'écriture :

Niveau de lecture:

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